التحقّق قبل التصديق، وقبل المشاركة

لماذا يهمّ هذا الميدان

الجملة الزائفة تسافر بقدر ما تسافر الجملة الصحيحة

لا شيء في طريقة وصول المعلومة إلينا يشير إلى أنها تحقَّق منها أحد. فالعنوان مكتوب ليُفتح، لا ليكون دقيقًا. والصورة تثبت أن مشهدًا وُجد، لا أنه وقع حيث يُقال لنا. والرقم المفصول عن المجموع الذي خرج منه لا يدلّ على شيء تقريبًا. ولم يقم أحد بالفرز قبلنا: فهو من نصيبنا، ويُحسم في بضع ثوانٍ.

وهنا بالضبط ينفع العمل التربوي، لا التكذيب حالةً بحالة وحده. فتصحيح خبر زائف يعالج حالة؛ أما تمييز الأسلوب الذي يجعله يصمد فيعالج عائلة كاملة. والتركيب التالي سيعيد استعمال النابض نفسه، بوجوه أخرى: الاستعجال، والاستنكار، والسلطة الشكلية، والتفصيل الدقيق الذي يغطّي مجموعًا زائفًا.

ولا واحدة من هذه الحركات تتطلّب كفاءة تقنية. إنها تتطلّب تدريبًا، لأنها تسير عكس منحدر: فنحن نصدّق أسهل ما يؤكّد ما كنّا نظنّه، ونشارك أسهل ما يُغضبنا. والمعرفة لا تكفي. أما التمرّن، فيكفي.